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麻烦的教研2（第1页）

肖遥过去上的都是公办学校，因此对于区第一是民办学校这件事还是挺震惊的。

“我以为优秀生源都会去公办学校。”

“我们区以前排名靠前的确实是公办。”历史陈老师边走边小声为肖遥解释：“但是随着教育的发展，越来越多的家长发现公办教育满足不了ta们的需求，而有些民办学校也办得越来越好，所以一些成绩不错的孩子，家长会选择把ta们送去民办学校。”

历史陈老师：“比如这家A市外语实验学校，是十二年一贯制民办学校，6年小学+3年初中+3年高中，高薪招聘优秀教师，实行高强度教学，再加上优秀的生源。因此每年中考和高考都取得优异成绩。”

“名声打出来了，就是学校挑生源了。”

肖遥满脸的不解：“可是现在出生率下降了，生源减少了，民办学校还能搞得过公办？”

道法何老师：“唉，小学和初中提供义务教育，面对的是全体学生，教师很难做到‘卷’。而现在家长比以前难搞、教师压力大、加上又是‘铁饭碗’，因此很多公办的老师就‘佛系教学’了。”

“很多家长不满意公办，就会转去民办学校。”

“没条件的自然还是去公办学校，可是有条件的家长还是会选择去民办，‘卷出成绩’。”

“我们学校也不少公办学校转来的学生，很多家长都说公办老师管得不严，孩子出不了成绩，所以转来。”

历史莫老师有朋友在公办学校上班，深知里面的情况，因此打抱不平道：“公办学校一个班40、50个孩子，管也管不过来啊。”

“而且我觉得不少家长是不想管孩子，所以扔到寄宿制学校。你看我们学校那些学生的家长，巴不得孩子放假也在学校。”

历史陈老师和道法何老师赞同地点点头：“那倒也是。”

道法何老师耸了耸肩，心态颇好道：“有需求就有市场，去不了高端民办的学生，就会流入我们这类中等学校。反正民办还能再熬一熬。”

......

一行四人跟着指引走向学校礼堂，与各学科的教研员会合后，纷纷走向教学楼。

肖遥与道法何老师走进702班，环绕教室一圈，心中不由得暗暗点头。

果然是高端民办学校，这装修、这设备都是一等一的好。

连学生都洋溢着欢乐的笑容，热情跟老师们打招呼。

第一节课和肖遥以前听过的公开课没什么两样。

有趣的导入，逻辑清晰的教学思路，热闹的小组讨论，积极发言的学生，这是节成功的公开课。

虽然别的公开课也是类似的流程，但是就是看出这个学校学生的配合和优秀。

肖遥就像看邻居家的孩子，越看越满意。

再对比自家学生。

唉。

算了。

不提了。

课间短暂休息后，迎来了八年级的公开课。

道法何老师在和教研员简单交流了几句后，悄悄告诉肖遥：“听说这节课采用新型教学方法——项目式学习。”

“？”

肖遥疑惑，什么叫做项目式学习？

欸？

不搞大单元教学了？

不搞跨学科融合了？

不搞AI赋能了？

肖遥仔细研读手上的教学设计和导学案。

没看出来有什么特别啊。