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三总结巩固阶段（第5页）

二、活动准备

1.经验准备：在前期“比比好朋友”的课程系列活动中，幼儿对朋友有了一定的认识，并向大家介绍了自己的朋友。

2.物质准备：图画书《没有人喜欢我》，记录用的纸、笔，舞蹈音乐。

三、活动过程

1.通过回顾前期内容，进一步感受有朋友的快乐情感。

指导语：上次活动，我们一起交流了有关朋友的话题，我们每个人都有自己的好朋友，谁来给我们介绍一下你的好朋友？你们在一起有什么有趣的事？

2.通过阅读故事，交流讨论“如何结交新朋友”。

（1）阅读故事《没有人喜欢我》

指导语：我们都知道有朋友是一件非常开心的事情，今天老师给你们带来了一个好听的故事。故事里的小狗巴迪到了一个新地方，很想有朋友一起玩，但是，它在交朋友时遇到了问题。我们先来听一听到底是怎么回事？

（2）交流讨论：我们一起来为巴迪想办法。

（3）结合自己的经验，交流讨论“如何结交新朋友”。

指导语：我们为巴迪想了这么多办法，那如果我们自己来到了一个新地方，怎么做才能结交到新朋友呢？

教师记录幼儿的想法，并一起进行梳理：表情、说什么、做什么……

3.通过与现场客人的互动、交流，想出更多的方法。

指导语：我们讨论出这么多的方法，这些方法是否合适、是否管用呢？今天有这么多的客人来，大家都是第一次见面，你们想不想用这些方法试一试，看能不能交到新朋友？在交往的过程中，你还用了其他什么方法，一会儿也可以介绍给大家。

（1）幼儿自己去交朋友。

（2）分享：介绍结交到的新朋友，你用了什么方法？你的感受怎么样？一起来跳“朋友舞”，感受朋友在一起的快乐。

四、活动总结

（1）指导语：今天我们讨论了许多结交新朋友的方法，也用这些方法结交到了新朋友，希望你们上小学后也能结交到更多的新朋友。

（2）指导语：我们为小狗巴迪想了这么多的方法，那它交到新朋友了吗？它后来又遇到了什么事？咱们一起听听后边的故事。

五、活动延伸

1.把讨论的方法绘制成册，放在图书区，并引导幼儿继续实践、继续丰富。

2.根据活动主题中幼儿喜欢的内容和话题继续开展不同的活动。

【主题活动反思】

“幼小衔接”的活动是每个大班到了五六月份都要进行的活动，孩子们也特别感兴趣。通过和孩子们的交流，了解他们的原有经验，我发现他们对小学的兴趣和好奇更多地体现在两个方面：一是特别想了解小学的各种情况，如教室是什么样子的，老师是否严厉，操场是什么样子的，他们是怎么上课的，等等；二是面对上小学这件事，孩子们有着很复杂的心情和感受，有的高兴，有的紧张，有的担忧，有的害怕……根据这些情况，我们的主题活动主要是解决孩子们这两个方面的问题。

在活动策略和形式上，针对孩子们了解小学的活动，我主要采取了交流讨论、模拟体验、真实参观的形式，通过看、说、感受来引导幼儿了解小学。尤其是针对他们特别感兴趣的课间十分钟，在孩子们有初步经验的时候，让他们通过“自己制订计划—亲身体验计划—调整计划—再次体验”这样的过程，了解课间十分钟必须做什么，应该做什么。紧接着，在一日生活中，我们安排了“小学日”，每周都会有一天按照小学的作息时间生活，引导幼儿进一步体验和感受。

上小学，对每个孩子来说，都要面临一个新的环境，而且这个新环境需要他们从原来的有人照顾、有人提示、有人帮助转化到基本上靠自己来完成各种事情；再加上社会和父母的压力，孩子们的心情和感受极其复杂。如何帮助他们更好地面对这个新环境，排解一些消极的情绪呢？我利用绘本这个教育资源，通过故事中主人公的经历引导幼儿感同身受，利用移情的策略帮助幼儿正确地面对上小学这件事，起到了事半功倍的效果。

“幼小衔接”是一个既陈旧又新鲜并重要的话题。说它陈旧，是因为年年我们的大班工作都要提；说它新鲜，是因为对于每一位学龄前儿童及其父母来说，它永远是一个全新的话题；说它重要，是因为从幼儿园进入小学，从儿童的身心发展看，是一个重要的过渡时期，儿童的身心发生一定的质变。因此，我们应该根据幼儿的特点开展好这个主题活动，帮助孩子们尽快地适应未来的小学生活。

【主题活动点评】

幼小衔接工作是大班教育的重点内容，特别是第二学期，幼儿园都会开展有关入学准备的主题活动。这次活动的突出亮点就是关注了幼儿入学前可能存在的焦虑心理。原有的入学主题活动设计多停留在认知层面，只是一味地告诉幼儿应该做什么。这个主题活动一开始就以幼儿的心理为出发点，借助绘本鼓励幼儿移情，将对小学的担忧、害怕表达出来，并共同学习解决的办法。这样的学习过程既满足了幼儿认知的发展，同时又缓解了幼儿心中的压力。整个主题活动的设计结构严谨，重点突出，能有效地帮助幼儿做好入学前的各项准备。

拓展训练

马上就要到新年了，幼儿们都很期待，在相互交谈中经常提到贴春联、发压岁钱等事情。请根据幼儿的兴趣和当前的节日资源，设计一个题为“欢欢喜喜过新年”的大班主题活动方案（含3个子活动），要求写出总目标，以及每个子活动的名称、目的和主要过程。

学习反思

在本单元的学习中，你有哪些体会和收获，请写在下面的横线上。

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