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二幼儿园社会教育目标的结构（第2页）

（3）初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术作品，对世界文化感兴趣。

（4）了解世界是由许多国家和民族组成的，萌发热爱和平的情感。

（5）愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯。

（二）纵向分层的幼儿园社会教育目标

幼儿园社会教育目标的层次，是以社会教育目标的概括性程度的高低加以区分的，即越上层的目标，概括性越高；越下层的目标，概括性越低，目标越具体，也越具有操作性和验证性。我们把幼儿园社会教育的目标从纵向上分为以下两个层次。

1.幼儿园社会教育的年龄阶段目标

幼儿园社会教育的年龄阶段目标是对总目标的纵向分解。它反映了幼儿社会性发展目标的年龄差异性和连续性，是把社会教育目标落实到具体的年龄阶段，是各个年龄阶段社会教育应达成的最终结果的表述。它依据社会教育的总目标，是总目标的具体和深入。不同的年龄阶段目标之间是连续的、衔接的。

（1）小班社会教育目标。

①初步了解自己身体主要部分的基本特征和功能，初步懂得自我保护。

②知道自己是幼儿园的小朋友，初步萌发独立性和最基本的自我控制能力。

③逐步熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，初步适应集体生活。

④保持愉快的情绪，不好哭、不怕生，愿意与他人交往，积极参与集体生活。

⑤初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，初步能有礼貌地同他人交往，见了老师和长辈会鞠躬、问好。

⑥初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。

⑦初步懂得最主要的交通安全常识。

⑧培养初步的学习习惯，遵守最基本的学习活动规则。

⑨培养从事简单的自我服务性劳动的兴趣，初步了解父母和老师的劳动。

⑩初步懂得不提无理要求，不无故发脾气。

⑾与同伴共同活动时不争夺或独占玩具。

（2）中班社会教育目标。

①初步认识自己与他人的异同。

②初步了解自己与他人的情绪，初步懂得同情和关心他人。

③萌发最基本的自我控制能力，初步懂得不侵犯同伴。

④初步了解周围主要的社会机构、设施，初步了解它们与人们生活的关系，萌发最初的爱家乡的情感。

⑤初步了解重大的节日，并使幼儿感受节日的欢乐。

⑥初步激发与他人交往的愿望，在与同伴及成人交往中，能初步准确地使用礼貌用语。

⑦初步懂得与他人合作，初步懂得分享和谦让。

⑧了解周围成人的劳动，学做一些力所能及的事，初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。

⑨大胆表达自己的见解，初步学会克服困难，完成任务，能有始有终地做一件事。

⑩初步学会评价自己和同伴，初步能承认错误、改正缺点。

⑾初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。

⑿初步感受我国的民间艺术及传统文化精品。

（3）大班社会教育目标。