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第196章 册封太子（第1页）

沈清砚点了点头。

“嗯，不管他们以后喜欢做什么，只要不做坏事就行。”

他从不信什么“天家无亲情”的鬼话。

那些皇家父子相残、兄弟鬩墙的故事，说白了都是教育出了问题。

当爹的要么不管，要么偏心，要么给了不该给的希望。当娘的更是各种洗脑，说以后不要跟他玩，或者说他是你以后的敌人等等。

他想起前世读史时看到的那些教训。

那位姓嬴的皇帝，横扫六合，一统天下，何其雄才大略，可偏偏在继承人这件事上犯了糊涂。

扶苏是长子，素有贤名，本该是太子的不二人选。可秦始皇却迟迟不立太子，让所有人都心存幻想。结果他一死，赵高、李斯篡改遗詔，扶苏被逼自杀，胡亥即位，秦二世而亡。

还有那位姓李的皇帝，说起来也是有点糊涂。

在继承人问题上態度曖昧，给了儿子不该有的念想，也给了太子巨大的压力，导致了悲剧的发生。

沈清砚可不想让自己的孩子也走上那条路。

所以，从孩子们懂事起，他就开始著手做两件事。

一是建学堂，二是定规矩。

建学堂这件事，他琢磨了很久。

传统的皇家教育，无非是请几个老夫子，教孩子们背《四书五经》，写文章作诗、策论啊什么的。

那一套东西，沈清砚自己就深受其害。他当年考科举，背的那些书，如今虽然还记得，但真正有用的东西却没多少，主要都是用来应付科举。

这样想想的话，他觉得还是现代的九年义务教育更好一些。

於是，沈清砚亲自设计了课程，亲自挑选了先生，在宫里办了一所“皇家学堂”。

课程安排是这样的。

每天上午，两节语文课，一节数学课。

语文课学什么？识字、写字、读书、作文。但不是只读《论语》《孟子》，而是什么书都读。歷史故事、人物传记、游记杂谈，只要是有益的，都可以读。

数学课学什么？加减乘除、九九口诀、简单的几何测量。

沈清砚亲自编了一本《初等数学》，从阿拉伯数字教起。孩子们一开始很不习惯那些弯弯绕绕的符號，但学了一段时间后，发现比算盘好用多了，个个都来了兴趣。

每天下午，一节趣味歷史，一节思想政治，一节心理课。

趣味歷史课，沈清砚亲自上阵。

他给孩子们讲三皇五帝，讲春秋战国，讲秦汉隋唐。但他不讲那些枯燥的年代和事件，而是讲人物，讲故事，讲道理。

讲到秦始皇，他会说：“这个人很厉害，统一了天下。但他太著急了，想把所有事都做完，结果死后没多久，秦朝就亡了。你们说，为什么？”

孩子们七嘴八舌地討论，沈清砚在旁边引导。

讲到唐太宗，他会说：“这个人也很厉害，开创了贞观之治。但他有个很大的遗憾，就是没处理好儿子们的事。你们猜，他哪里没做好？”

这样上课，孩子们爱听，记得也牢。

思想政治课，教的是做人的道理。什么叫诚信，什么叫责任，什么叫担当。不是空洞的说教，而是用故事、用例子，让孩子们自己去体会。

心理课，是沈清砚特別设置的。他请了几个性情温和、善解人意的女官，专门负责和孩子们聊天。

谁心里有事，谁和谁闹矛盾，谁最近不开心，都可以在这里说出来。说出来，有人听，有人帮，慢慢就化解了。