格格党

手机浏览器扫描二维码访问

第七章 世界不存在完美（第1页）

第七章世界不存在完美

包容是一种大度，包容是一种豁达；包容能够容纳万物，包容能够包涵太虚。法国著名作家雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”心旷为福之门，心狭为祸之根。心胸坦**，不以世俗荣辱为念，不为世俗荣辱所累，就活得轻松、潇洒、磊落。

知足才会常乐

一只个子很小，长得十分秀气的蚂蚁爬上窗台，钻过网格很细的窗纱，再爬过书桌，终于发现了撒落在案边的一堆面包屑。它围住这堆面包屑转了一圈，顾不上自己吃一口，连忙又掉转头顺原路回去。当它钻出纱窗时，动作轻捷活泼，脸上带着非常愉快的神情，因为它发现了粮食，对蚂蚁来说，还有什么比粮食更重要？

过了不大一会儿，这只小个子蚂蚁又出现在窗台上，这次不只它一个——在它后边跟来了几十只同伴，像队伍行军一样整整齐齐地跨过纱窗，登上书桌，直奔面包屑。它们走得气喘吁吁，但步伐仍然显得矫健有力。

一到目的地，领队的小蚂蚁又围住面包屑巡视了一遍，其它的蚂蚁立即散开，发疯般扑向各自选定的目标。有的自己独擎一粒，虽然压得腿直打颤，眼睛都差点爆出来了，仍然咬紧牙关狠命地往回拖；有的几只蚂蚁同时围住一个大颗粒，各自紧紧地抓住一端，死推硬拉。

浩浩****的蚂蚁顺利走完了这段长途，中间它们没有片刻的休息，忙得大汗淋漓。不知道它们有没有“杭唁杭啃”地叫号子，按说是应该有的，蚂蚁举一粒面包屑决不会比人举一根大木头轻松。

到了窗前，它们却遇到了麻烦。因为窗纱的网眼很小，蚂蚁能过，面包屑却不能过。有几只蚂蚁试图找到较大的孔洞出去，可是这面窗的每一处网都一样细密。有几只自己勉强仄着身子出去了，面包屑却掉回桌面上。

它们只好再钻回来重新扛起，又穿过，又掉下来。至于由十几只蚂蚁一齐抬着的大颗粒更是无法超越，大家一起拉拽着攀上纱网，四处乱窜，但凭它们怎样使劲儿，最终总是落得相同的结局，反复折腾了一个多小时，几个年龄小的蚂蚁累得趴在桌上都起不来了，带队的那一位也无可奈何地站着东张西望，终于它又带着自己的队伍空着两手钻出窗纱，垂头丧气地回家了。

如果它们安心知足地坐在桌上好好吃一顿，各自吃饱就走，也不会枉费一场劳碌；如果它们尽其所能只带小小的一片，大概也还可以勉强挤过去，不至于空跑一趟。当然，如果没有这一层窗纱，一切又会是另一种样子，但不幸却有。对这群蚂蚁来说，这面纱窗有着什么样的意义？是命运还是劫数，还是一个谁也猜不透的定律？

看着它们开始的得意和最后的沮丧，让人觉得一边想嘲笑它们，一边也想同情它们。

快乐的定义：

人如果保持一种知足的心态，就不会像故事里的蚂蚁一样，白忙一场。同时，我们也应该记住：当我们嘲笑冷观别人的时候，或许自己也正是别人嘲弄或冷观的对象。

别忽视问题的多样性

兰纳德一生下来就和别的孩子不一样，他不但身体扭曲变形，反应迟钝，而且身患绝症，如今病魔正一点点地吞噬着他的生命。尽管如此，他的父母仍旧尽最大的努力让他过正常的生活，并且把他送到小学读书。

兰纳德12岁的时候，才读到小学二年级。很显然，他的学习能力非常有限。上课的时候，他会在座位上不停地扭动身子，嘴里流着口水，发出呼嗜呼嗜的声音。有时他也能很清楚很明白地说话，就好象有一道亮光洞穿了脑中的重重黑暗。但是，这种情况非常稀少而且短暂。大多数时候，兰纳德总是会使布兰妮老师发火。

一天，布兰妮老师打电话给兰纳德的父母，请他们到学校来。

空****的教室里，兰纳德的父母惴惴不安地坐在座位上。布兰妮老师对他们说：“兰纳德应该到特教学校去上学。让他和这些学习上没有障碍的比他年龄小5岁的孩子在一起学习对他来说是很不公平的。”

听了老师的话，兰纳德的母亲伤心地哭了起来。兰纳德的父亲说：“布兰妮小姐，你知道，这附近没有那种学校。如果我们把兰纳德从这所学校带走的话，对他来说会是一个非常沉重的打击。因为我们知道他很喜欢这里。”

兰纳德的父母离开以后，布兰妮静静地凝视着窗外纷纷扬扬的雪花，独自一人在教室里坐了很久很久。她感到那冰雪的冷酷似乎已经渗透到她的灵魂深处了。她虽然很同情兰纳德，但继续让兰纳德在她的班级里是一件不公平的事情。她还有其他20个孩子要教，而兰纳德会使他们分散注意力、不安心学习的。此外，兰纳德根本就学不会阅读和书写，为什么还要在他身上浪费更多的时间呢？

然而，她突然觉得有一种罪恶感笼罩了她的心灵。“哦，上帝，”她大声地祈祷着，“请您帮助我吧！让我对兰纳德多些耐心吧！”

从那以后，布兰妮老师竭力不让自己老是去注意兰纳德制造的噪音和他那茫然的目光。

有一天，兰纳德拖着他那残疾的腿一瘸一拐地走到讲台前，“我爱您，布兰妮小姐！”他大声说道，声音大得全班同学都能听见。

同学们窃笑起来，布兰妮的脸一下子红了。“这很好啊，兰纳德，谢谢你。现在，请你回到座位上去吧。”

不久，春天来了，孩子们都在兴奋地谈论着即将到来的复活节。布兰妮老师发给每个孩子一颗硕大的塑料彩蛋。她对孩子们说：“请大家把这个复活节彩蛋带回家去，明天再把它带回来，但要记住的是，明天在把彩蛋带回来的时候，彩蛋里面要放一个能够代表新生命的东西。”

“是。”孩子们异口同声地答应着，除了兰纳德。他的眼睛一刻也没有离开布兰妮的脸，甚至没有像以往那样发出任何噪音。

第二天早晨，阳光明媚，21个孩子兴高采烈地来到了学校，他们把各自的彩蛋放进讲台上的一个大柳条篮子里。数学课上完后，就是打开这些复活节彩蛋的时候了。

在第一颗彩蛋里，布兰妮发现了一朵美丽的花。“哦，很好。花儿当然是新生命的象征！”坐在第一排的一个小女孩挥舞着双臂叫道：“那是我的！”

接着，布兰妮打开了第二颗彩蛋。彩蛋里放的是一只惟妙惟肖的塑料蝴蝶，“美丽的蝴蝶是由毛毛虫长大以后变化来的。因此，它也是新生命的象征。”然后，布兰妮又打开一颗彩蛋，里面放着的是一块长着苔藓的小石头。

接下来，布兰妮打开了第四颗彩蛋，她一下子惊讶得屏住了气。彩蛋里竟然空空如也！这一定是兰纳德的，她想，当然，他根本就不明白她布置的作业。为了不使兰纳德感到难堪，她轻轻地把那颗彩蛋放到了一边，伸手去拿另外一颗彩蛋。

突然，兰纳德大声叫道：“布兰妮小姐，您不打算说说我的彩蛋吗？”

对于兰纳德这冷不防的话，布兰妮没有任何准备，她惊慌失措地答道：“但是，兰纳德，你的彩蛋是空的啊！”

兰纳德凝视着布兰妮的眼睛，轻声地说：“是的，但耶稣的坟墓也空的啊！”

顿时，大家都惊呆了，教室里鸦雀无声，时间也仿佛停止了。良久，布兰妮才回过神来，她问道：“你知道为什么耶稣的坟墓是空的吗？”

“哦，当然知道啦！”兰纳德大声说，“耶稣被杀死后，遗体就放在坟墓里，但是天父又让他复活了！”

快乐的定义：

每个人都有自己独特的思维方式，往往会从不同的角度去看待同一件事，从不同的方面去思考同一件事。弱智儿童尚且能做到，我们有什么理由非要以常规就事论事呢？