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第三章 教师观（第3页）

（四）教师劳动的主体性和示范性

1.教师劳动的主体性

主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。首先，教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响幼儿的过程。其次，教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。最后，教师所使用的教具、教材，也必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西。

2.教师劳动的示范性

示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为幼儿学习的对象。教师劳动的示范性特点是由幼儿的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。德国著名教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对幼儿进行示范。因此，教师必须以身作则、为人师表。

（五）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。每个教师的劳动在一定的时间和空间上，在一定的目标上，都具有很强的个体性特点。所以，从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

由于学校教育是分段进行的，每一阶段教师所面对的学生几乎都是前一阶段教师劳动的产物，所以，教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。教师劳动的群体和个体统一性，要求教师协调好影响幼儿身心发展的综合环境，特别是处理好自身与教师群体的关系，同时不断提高自身的思想修养和业务水平。

六、教师的职业素养★★

（一）职业道德素养

1.忠诚于人民的教育事业

教育事业的发展直接关系到民族和国家的兴旺发达，关系到每个公民的切身利益。忠诚于人民的教育事业要做到：依法执教，严谨治教；爱岗敬业，廉洁从教。

经典例题

2013年单项选择题：漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是（　）。

A.依法执教

B.廉洁从教

C.爱岗敬业

D.热爱学生

【答案】B

【解析】漫画中的杠杆图反映了某些教师的教育信义与利益失衡，违背了教师的职业的职业道德廉洁从教的要求。

2.热爱学生

热爱学生是教师忠诚于人民的教育事业的具体表现。今天的学生就是明天的栋梁之才，他们的成长直接关系到祖国的未来。热爱学生，要求教师做到：全面关心学生、尊重和信任学生、严格要求学生、理解和宽容学生、解放和放飞学生。

3.团结协作

在现代学校中，培养年轻一代的任务，绝不可能由一位教师独立完成，而是依靠教师集体以及家长、社会的协调配合共同完成的。因此，教师应具有团结协作精神，要求做到：善于与同事合作，善于与家长和社会合作。

4.为人师表

教师劳动的一个重要特点就是示范性，在教育教学活动中，教师的知识、才能直接影响着学生，同时，教师的品德修养、道德情操、工作作风、治学精神、劳动态度甚至衣着仪表，也会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师必须加强修养，做到言行一致。

（二）知识素养

1.幼儿生理、心理和教育方面的知识

幼儿教师要做好教育幼儿的工作，首先要认识和了解幼儿，系统掌握幼儿生理和心理的科学知识。其次要进一步掌握学前教育科学知识，如怎样理解和贯彻学前教育的任务，幼儿要学些什么、怎样学，教师怎样按照幼儿的发展水平去引导他们学习，怎样培养幼儿口语表达能力，怎样指导幼儿进行角色游戏，怎样培养幼儿的良好品德等。

2.广博的文化、科学和艺术知识

为了做好教育教学工作，启迪幼儿的智慧，熏陶幼儿的品德，幼儿教师必须具有广博的科学文化知识和艺术知识。同时，幼儿教师具备的知识应该是多层次的，要在原有的基础上逐步加宽、加深，不断地丰富、提高和更新。

（三）能力素养

1.观察和了解儿童的能力

每个幼儿都具有独特性，了解幼儿是教育的前提条件。幼儿教师要具有敏锐的观察力，及时发现幼儿的需要，掌握教育时机；学会做观察记录，了解每个幼儿的特点，促进每个幼儿富有个性地发展。

2.设计教育活动的能力

设计符合幼儿特点、有效促进幼儿发展的活动，是幼儿教师必备的能力之一，也是教师智慧的体现。教师要根据幼儿的兴趣和接受能力，选择恰当的方法，设计教育活动，促进幼儿全面发展。

3.组织管理能力

幼儿教师的组织管理能力是指幼儿教师对教育教学情境的组织、领导、监督和协调的能力。主要表现为制订班级的教育工作计划，检查教育教学效果的能力；设计和布置幼儿园环境的能力；组织各种幼儿游戏活动的能力；与家长、社区合作、交往的能力等。