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第526章 帝威独断初中物理（第4页）

分管“后勤律令”者，从翰林中遴选懂兵事、善核算之人，讲解粮草筹措、

军餉发放与军法纪律。

为平衡势力、实时掌控动態，设监军一员，由司礼监隨堂太监兼任，但明確规定其仅负责监察军纪，不得干预教学事务，避免重蹈明末监军乱政的覆辙。

吏员则从兵部下属衙门抽调干练之人，分任典籍、医官、钱粮官，各司其职。

招生方面，坚持“寧缺毋滥”原则，以三类生源为主。

核心生源为武举及第者，尤以二甲、三甲为主，二甲可直接免试入学，重点弥补其“缺谋略”的短板。

重点生源包括卫所军官子弟与边军立功士兵。卫所子弟需通过严格考核，年龄限定在十八至二十五岁，身家清白，杜绝执絝子弟混入。

边军士兵需军龄三年以上、有实战战功，以补充“实战派”人才缺口，契合“於行伍中访拔智勇出眾者”的选才理念。

补充生源为文臣子弟，仅限兵部、翰林院官员子弟，需通晓经史、精於算术，占比不超过百分之十，旨在培养“文武通才”，適配未来经略边疆、统筹军政的需求。

选拔考核实行“文武双试”，淘汰率要高一点。

武试考骑射（三十步外靶心需射中六箭以上）。

兵器（刀枪剑戟任选其一，既看招式嫻熟度，更考实战应变）。

体能（负重二十斤奔袭五里）。

文试考策论（围绕“南洋御敌”“城防修缮”“流寇平叛”等实际问题撰写策略）。

兵法（默写《孙子兵法》核心篇章並结合时事解读）。

算术（粮草核算、兵力部署换算等实用技能）。

政审尤为严格，需核查家世清白，无叛逆、贪腐前科，由所在卫所或衙门出具“忠诚保函”，一旦学员叛逃或作乱，担保官员连坐，严防奸细混入。

学制则採用弹性设计，適配边患紧急程度。

常规学制三年，前两年侧重理论教学与基础训练，第三年派往边军或京营参与实战歷练。

若遇战事吃紧或江南平叛急需人才，可压缩为两年学制，精简理论课程，增加实战演练与沙盘推演的比重，確保学员能快速走上指挥岗位。

朱由校看著这章程上的条条细则，眼神闪烁。

这所军校，不仅是他培养將才的摇篮，更是他撬动大明军事体系革新的支点。

有了这些“天子门生”，西开西域、南经略南洋的宏图伟业，便有了实现的根基。

“陛下？”

周妙玄见天色太晚了，又来劝諫。

朱由校猛地回过神，他抬手揉了揉发胀的眉心，嘆了一口气，说道：“再等片刻，这政审条款关乎军校根基，容不得半点疏漏，敲定了朕便歇息。”

军校的章程已具雏形，选址、生源、建制都一一落墨，唯独课程体系还需斟酌。

他心里清楚，单纯的兵法讲授不够，需兼顾火器实操、后勤核算、舆图测绘，甚至要加入西洋军事学说的皮毛。

这些都得让兵部的人来参谋，才能贴合边军与京营的实际需求。

又凝神修改了两处措辞，將“文臣子弟录取比例不得逾一成”的条款用硃笔圈出加重，朱由校才放下笔，双臂舒展著伸了个懒腰。

骨节发出轻微的脆响，久坐的僵硬感顺著脊背蔓延开来，他缓缓起身，身影在油灯下晃了晃，才站稳脚步。

“你便退下歇息吧。”

他抬眼看向侍立一旁的周妙玄，目光扫过她眼底的关切，语气缓和了些许。

“今日朕就在东暖阁歇下了。”

东暖阁本是皇帝午休之所，陈设简素却不失规制。

里间靠墙摆著一张宽大的罗汉床，铺著素色锦褥，两侧的书架上整齐码放著前朝《实录》与《圣训》。

以朱由校的性子，本就不重享受，军国大事缠身时，更是哪里能安歇便哪里將就，这罗汉床对他而言，早已胜过寢宫的雕木床。