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11考试周3（第2页）

思维导图就是树形图的升级版，更符合本人的思维习惯，另外在配色、图画上都更有讲究——人脑自从发展成型，很长一段时间都在处理图画信息，事实上，人处理文字只不过是近几千年的事！

在构造上，人脑处理文字不是不行，但总像一个图像处理ai做文字编辑的工作，是不专业的！

只不过ai不合适还可以改，人脑不适合当下的时代，却是很难改的，只能学着去适应。

‘思维导图’差不多就是这一理念下的产物，当信息转化成一幅图，关键词点缀在其中的时候，回忆起来就是回忆一幅图，这会容易一些。

至于‘关键词’的作用，那就更毋庸置疑了——人的记忆力其实很好，人觉得自己健忘，更多是一种错觉。就比如说一件事，好像已经忘的干干净净了，但如果有另一个人提示了一点儿什么，比如‘当时你就站在中间’‘那个时候不是说了个关于明星xxx的笑话吗’‘他那个时候说&039;&039;，这些细节如果确实是让人印象深刻的，当事人就会像是找到线头一样，将整个毛线团扯出来。

趁着记忆里的知识还清晰，关音迅速用关键词和重点难点做了‘思维导图’。这样一来，一方面其实是对刚刚知识的加固，另一方面，也是将知识和这些思维导图上的关键词联系到了一起，看到这些关键词就能扯出之前读到的教材内容。

当然，这个过程并没有那么容易，还需要加固几次，不然记忆很容易就会变淡。

加固起来就不用像之前第一遍阅读了，除了骨架部分的内容需要读，其他的‘一扫而过’也就是了。

所以速度会更快！

等到晚饭前，关音又重新梳理了三遍，而且一遍比一遍快！

到了这个程度，这部分工作就可以说是大体做完了——在吃晚饭的路上，她还在回忆书本中的内容，搭建起合适的体系。她倒是不担心读这么快会不会出现理解问题，事实上这个速度对她来说是很适应的，比‘慢读’理解的更好。

人脑是非常强大的，当读书速度太慢时，大脑用于理解和存储知识的能力就会冗余的厉害。而冗余这种存在总是非常让人不快的，出现在大脑中尤甚！因为这个时候人的反应常常是‘走神’阅读太慢了，就很容易被周围其他东西吸引走注意力，反而不利于专心和理解。

“阿姨，我要这个、这个，还有这个！”关音在旁边的机器上划了一下类似于‘学生卡’的东西，得到了相当丰盛的晚餐。‘光辉’送考生们参加考核时应该是各方面都考虑到了，他们就像是这所‘学校’中真正的学生，有自己的身份，自然也有身份配套的一切。

关音很清楚接下来的‘考试周’是真的战争，不是自己和别人的战争，而是自己和自己的战争！这种时候，好吃好睡、心态放稳对学习是非常重要的。所以她一点儿没有亏待自己的意思，在很多考生（关音看到了他们摆在桌上的教材）饭点还k书的时候，她依旧是准时吃饭。

荤素搭配、营养丰富。

吃完之后她还去旁边的水果店买了几个橘子，站在垃圾桶旁边剥皮吃掉。然后又在图书馆旁边散步了十来分钟，这才重新回到图书馆内。不过这个时候她原本的小单间已经有人占了，她是回不去了。

好在这会儿正是饭点后，一些错过了饭点、饿的受不了的‘考生’总有要吃饭的。稍微找了找，就找到了一个位置比较隐蔽的角落不是小单间，但也不会被其他人打扰。

坐下来，关音并没有再将教材和文具拿出来，而只拿了‘思维导图’，接下来就是记忆时刻了！。

关音伸手拉了拉挂在耳朵上的口罩绳，眼睛看着思维导图，默声道：

“‘记忆宫殿’。”

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