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0490电脑硬件杀手和解谜游戏（第2页）

挂掉电话后，他打开电脑，调出“倾听计划”数据库。短短十二小时内，全国已有十七个乡村学校提交了设立倾听站点的申请。其中一份附言让他停顿许久：

>“我们这里去年有个女孩跳河了。遗书里写：‘我说过我不想活，可没人当真。’如果我们早点有这个信箱，也许她就不会走。”

他把这份申请标为优先处理项，顺手转发给教育部合作联络人，并附注：“请别等下一个孩子用死亡证明他们真的痛苦。”

傍晚，林晚发来一段剪辑好的纪录片片段??是晓宇演讲当天的全程记录。镜头不仅拍下了台上的她，也捕捉到了台下的细节：一位母亲抱着女儿低声啜泣；一名男教师摘下眼镜反复擦拭；后排坐着几个穿校服的学生，手里攥着纸巾，眼神发直。

最动人的一幕出现在结尾：当晓宇说出“你在，我就在”时，画面切到观众席角落，一个瘦小的女孩悄悄举起右手，贴在唇边，模仿着话筒的形状，轻轻说了句什么。唇语专家后来还原了那句话：

“我在，你也别怕。”

林晚在消息里写道：“这不该只是新闻热点，该进教材。”

许风吟回：“那就做成公开课视频。配上教学指南，送给每一所初中。”

他忽然想起什么，翻出三年前“声音邮局”最早的档案袋。里面全是泛黄的信纸，大多是孩子们写给陌生人的倾诉。有一封来自贵州山区的小学女生，信上只有两行字：

>“老师，我弟弟昨天死了。他们说他是病死的，可我知道，是他爸打得。

>我还能相信谁？”

当时负责回信的是陈老师??也就是他手中那本《现代汉语词典》的主人。她在回信里写道：

>“你能相信我。

>即使我远在千里之外，听不见你的哭声，但我此刻正为你流泪。

>记住，你不是孤单的证据，你是希望本身。”

那封回信寄出两周后，女孩再次来信，只有一个字：

“谢”。

再之后，音讯全无。

许风吟一直不知道她后来怎样了。但他始终保留着这两封信，夹在词典“信”字那一页。

此刻，他取出信纸，铺在桌上，提笔写下新一段话：

>“亲爱的孩子：

>我不知道你现在在哪里，是否还活着，是否已长大成人。

>但我想告诉你，你当年那一声‘谢’，照亮了很多后来的人。

>如今，我们有了更多的信箱，更多的耳朵，更多愿意蹲下来听孩子说话的大人。

>如果你还愿意开口，请回到‘声音邮局’，告诉我们你过得好不好。

>如果你不肯说，我们也理解。

>只愿你知道??

>那个为你流泪的老师虽已离去，

>可她的声音，仍在传递。”

他将信扫描上传至“声音邮局”特别档案库，设为公开可见，并标注关键词：“贵州?2018?姐姐的信”。

三天后的凌晨，系统弹出一条自动提醒：该信件已被查看三次，其中一次来自贵州省毕节市某乡镇IP地址，停留时间长达四十七分钟。

他盯着屏幕，久久未动。

窗外天色微明，晨雾弥漫。他知道，也许就是那个人看了这封信。也许她正坐在昏暗的屋子里，手指颤抖地滑动屏幕，泪水滴落在手机边缘。也许她终于明白，当年那一句“你能相信我”，并没有随风消散。