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第一二八章 我愿做他们的后盾（第3页）

千金易得，人才难寻。

马景澄在拆讲电脑构件的时候，特意讲得非常细，就是为了讲给在场的几个高级人员听，很多尖端的东西，他们做不了，比如芯片这种东西，但其余的东西，还是可以尝试的。

暂时可能用不到，但之后会用到。

这群人之所以在这里，不止是因为今天有重要的事情，还因为角落有几个大书架，上面有国际上最新的杂志和技术相关的书籍，他们需要在这里阅读。

下至20岁，上到70岁，都聚集在角落，如饥似渴地翻阅资料。

这些资料可不好找，他们平常应该都见不到。

不要说攀州，马景澄相信，就算是国家图书馆，都没他更新得快，要是国家图书馆比他更新得快，那就说明，徐之手下负责更新外国资料的人不合格，需要进行补充。

当然了，让他们出国或者到红港去，也花了大价钱，要形成这样一条专门的信息通道并不太容易，尤其是在这个还没有网络的时代，全靠人工，会出现很多问题，但马景澄并不需要去解决这些问题，他要做的就是一个统筹，而不是具体的执行。

陶铃街的这间屋子，也从来都不实行几点关门这种制度，你想在里面待多久都可以，你即使一天呆在里面，也不会有人说什么，还会有专门的人员将饭菜准备好。

他们这几十个人也很满意，每到饭点儿，负责饮食等服务的人，会将饭用盒子打来，放在桌子上，他们自己饿了就来吃，吃完继续该干嘛干嘛，这种待遇别的地方可没有。

如果外人进来，会时常看见角落地上，有些老头睡在那儿，这在里面的人看来，一点都不奇怪。

马景澄也劝过几次，让他们注意休息，可人就是不听。

由于图书和资料的更新，跟不上他们看的速度，马景澄只能给他们找点事情做，让他们从最开始的计算机开始，写一本分析书。

这件事，马景澄在大学时，曾经干过，还差点用其当研究生毕业论文，简单来说就是，从机器开始，如何控制它打印纸条，然后到二进制电路集成逻辑运算…追寻最原始的机器计算，软件如何与硬件结合等等。

当然了，不能光说不做，由此有了一块一块的二极管电路板。

正是通过这种实验，他们才能真正的掌握电子的有关知识。

在马景澄的那个时代，他上大学是学的电子电工必修课，里面的知识有点，但不多，那些《电子电工》专业课简直侮辱了电子电工这个词。

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电子电工有实验课，一学期只有几节，而且所谓的实验，不过是按照电路图，在实验器材上，将电路连通就算通过了。

这能学到东西吗？

皮毛都学不到。

真正能够学到东西，那都是需要大把大把经费的，至少要让学生动手自己去设计电路，焊接，然后控制，这才能真正了解什么与门非门之怎样运作的，对于硬件开发才有点用。

很多专业毕业即失业，与学生没有多大关系，这本来就是个错误的问题，学生答卷完毕，得到的就不可能是正确答案。

还有，所学的知识从来都不更新，二十年前学的是什么，二十年后学的还是那点东西。

马景澄自己总结出来的这一套，不单单是要在攀州运用，以后也要运用。

只有从源头了解事物的发展，才能真正的创造出好的产品。

从中间截取半截学习的人，永远不可能有创造性的产出，是永远，永永远远！

他要做的，就是让为自己做事的人，知道事物运作的底层逻辑。

知道了底层逻辑，至于你要在上面添砖还是加瓦，那就看个人的选择了。

如果不知道底层逻辑，不要说添砖加瓦，拿起钉子你都不知道往哪儿钉。

这个例子很好举，就拿木工来说。

现在有两个人，在他们面前，有一个精美的物件儿，他俩都想要成为顶级木工，但是两人学习的方式，或者说跟的师傅不一样。

甲跟的师傅教自己徒弟的方式是，给他那个物件儿的图纸，上面标注着每一个组成部分的尺寸，要注意的问题，告诉他只要按照上面的做，就能够作出几乎一模一样的东西来。

而乙跟随的师傅不这么教自己徒弟，他没有教自己徒弟怎么照猫画虎，他教自己徒弟怎么选取材料，选取什么材料做出来的东西最好，教自己徒弟各种卯榫结构，每一种结构的优缺点，他教自己徒弟……

两人最后的结果大概率是不一样的，甲同学在很短的时间内就学会了如何制作那个物件儿，乙同学却还在不断地实验着那些卯榫技巧，甲同学很快有钱了，乙同学还在底层。